孩子手刚刚能拿东西的时候，总是喜欢涂涂画画，涂画得乱七八糟，难以理解，但这种涂涂画画正是学龄前儿童独特的“艺术语言‘。在随心所欲的涂涂画画中，抒发了他们对外界刺激的反馈和对大千世界的反应，同时这些粗糙的线条，就是他们美术才能的萌芽。
　　家长首先要注意启发孩子绘画的兴趣，给孩子买各种颜色的画笔，硬一点的白纸，让孩子在纸上任意用各种颜色 画画。看到画在纸上的五颜六色，色彩鲜艳的图画，尽管大人看不出什么成形的东西，但小孩子也会表现出沾沾自喜，津津乐道的情绪。然后再诱导孩子去用眼睛观察，家长应帮助孩子对实物进行分析和启发，如，画个苹果，你看苹果象不象个球呀？孩子会自然地画个圆圈，再让他看，启发他看苹果与球有什么不同啊？孩子就会发现苹果上有个小把，就会在圆圈上加个小把，这就大体上象苹果了。再启发他从简单过茺到复杂。如画小鸭子，不妨买二只小雏鸭放在盒子中让孩子反复观察，先教孩子从整体上看。
　　小鸭子身体像什么呀？——鸭蛋形
　　鸭子脑袋像什么呀？——小球球。
　　身上长着什么呀？——小毛毛。
　　腿下面长着什么呀？——小腿。
　　脚丫是什么样的呀？——小片片的
　　鸭子嘴是什么样的呀？——扁扁的。
　　好，那先画画看吧，启发孩子先画个鸭蛋，前面加个小圆球当脑袋，脑袋前画个扁扁嘴，下面再画两上小腿，腿下画两片小脚丫，再在全身上画上毛，就是个小鸭子啦。然后涂上黄的颜色，就更像小鸭子啦。
　　通过这种启发，观察，再绘画，使孩子知道了应该怎样一步步，有次序的观察物体。从整体到局部，从主要部分到细节部分，从各部分结构到色彩。也可以让他们摸摸，体会一下感觉，通过由易到难，由浅入深地引导孩子去充分地感受物体的主要特征与基本部分，形状和色彩等，为长大绘画，发展美术才能打下良好基础。

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